事实上，新西兰并没有所谓的专门培养学校老师的“师范类”大学。如果你曾经和各所学校的校长对谈，你会发现，他们并不在乎老师们到底从哪儿毕业。尽管不同的人会在培训方向上有所差别——有的更侧重理论，有的则更侧重实践——但这些差别并不至于在个人CV上呈现出太大的差异。
在校长们看来，接受过教师培训只代表你学过这些东西，他们更看重的是你对这份工作的投入程度和自我挖掘的能力。
不过，这些情况总是在不断发生变化。基督城的一所专门为教师提供培训的私人学校正在逐渐引起行内关注，在这所学校接受培训的学院将花费超过2/3的时间在学校内进行实践。素来以人员流动缓慢著称的奥克兰Grammar School就在近年内从这里招募了不少员工。
另外一个很有可能成为教育行业“新贵”的是由新西兰政府部门筹划打造的“Teach First NZ”计划。该计划将对教育行业的毕业生们进行为期六周的培训，拓展学生们其他方面的能力，随后将他们分往各所学校担任两年的低年级教师。
在美国，这一模式是用来鼓励“尖子生”的，因为其他学生往往需要更长时间的培训和学习。在这儿，这一项目仍处于待批准状态，但目前已经得到不少观念超前的教育界人士和校长的支持。