浅谈我对奥克兰公立高中及课程的认识

1． 学校认识

Auckland Grammar 和Macleans College 无论在学风、硬件、师资、学术、文体等方面在奥克兰公立学校中都是名列榜首，不分伯仲。

     
校网外学生抽签入读名校的可能性是存在的，但是前提条件你的成绩必须是出类拔萃的优异，或者你有文体方面的特长，个人认为抽签应该是有选择性地录取。

       
北岸的Takapuna Grammar 由于社区人口以老年人为多，北岸人口密度又低于中区，再加上Westlake girls High , Westlake boys High 和Rangitoto College 也只是咫尺之遥，故生源相对不足，实属抽签入读名校的福地。

       
名校良好的学风，优秀的教师，严谨的治学，激烈的竞争，学长的光辉等等无不促进在读的莘莘学子们更加努力学习，积极向上。

       
学校的分班制度对不同能力的学生施与合理的教育，让优秀的学生得到更高更全面的优质教育，让普通学生得到专长技能的提高，真正做到人尽其才。所以说分班制度可以做为衡量好学校的标准之一。

       
普通学校也有优秀的老师，也能培养出优秀的学生，但是机会更少些。优秀学生在普通学校里更容易脱颖而出，鹤立鸡群，正谓之是金子在哪里都会闪光的名言。所以说优秀学生不只是名校培养的缘故，更取决于学生的学习能力和个人奋斗。

 

2.  课程简介

         
新西兰高中课程有IB,CIE,NCEA三个教学体系，IB 和CIE是国际通用的标准课程，NCEA是新西兰制定的课程。

多数公立学校只提供NCEA的课程，同时提供CIE & NCEA课程集中在名校，Takapuna Grammar 从今年起开设IB课程，也是目前唯一同时提供IB和NCEA课程的公立学校。

   
 IB和CIE的课程难度高于NCEA，是为成绩优异，学习能力强的学生开设的国际课程。对于优秀学生来说，这三种课程并没有质的影响，都能取得优异成绩，不影响今后学业的建树。

     
IB的课程选修从六类学科领域各选一门，没有文科、理科的区别。相对CIE，NCEA的课程选修内容，可以让学生偏重文科或者理科方面的学习。

   
 IB课程要求学生至少参与150小时的课外创意项目和服务社会活动，说明IB课程更注重理论与实践相结合。

   
 IB课程为期两年，学生从Year12开始修读，由于其课程的紧凑和特有性不允许学生插班跳级，在完成两年的课程后参加全球统考。

     
CIE和NCEA课程都是为期三年，学生从Year11开始修读，都允许学生跨级修读课程和考试，部分优秀学生可在Year12就完成3年的课程，CIE学生参加全球统考，NCEA学生参加全国统考。

     
NCEA采用类似大学学分制来计算学生成绩，根据学生获得的总学分数来发放全国教育证书,学分的计算方式很复杂，规则很多，不是三言两语能解释清楚。

 

3. 课程特点

IB(International Baccalaureate Diploma Programme)国际毕业文凭课程

 IB是国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization)为高中学生统一开设的为期两年的国际课程。学生从Year12开始修读，在Year13修完所需课程并参加年底的全球统考后取得的成绩可直接申请纽、澳、英国等全世界的大学，申请美国的大学还需要学生提供SAT（（Scholastic Assessment Test，学术能力评估测试）考试成绩。

IB国际文凭课程共设有六组学科课程和三项核心要求，其中这六组课程又根据课程难度分为高等级（High Level）和标准级（Stranded Level ）。
 

六组学科课程：

语言A（学生母语）：英文，中文，法语，日语等

语言B（第二语言）：英文，中文，德语，西班牙语等

社会科学：经济，历史，地理等

自然科学：物理，化学，生物学，环境工程等

数学与计算机：数学（高，中，初级三个等级），软件编程等

艺术与选修：电影，音乐，美术，第三语言等

 

三项核心要求：

知识理论（Theory of Knowledge简称TOK）：
知识理论是一门跨学科的课程，目的是培养学生的批判性思维能力，防止主观臆断和思想意识方面的偏见，增强学生的理性思辨能力和表达能力。
 

拓展论文（ExtendedEssay，简称EE）：

要求学生对某一课题在老师指导下进行独立研究并写出4000字的研究论文。课程的主要目的是培养学生掌握学术性论文的写作规范和写作技能。

 

创意、行动与服务（Creativity, Action and Service，简称CAS）：

要求学生完成至少150个小时的具有创意的社会活动和社会服务活动，提高学生社会活动能力，培养学生的创新精神，服务社会的理念。

学生在以上六组学科中各选一门课程，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分，及格为24分。

 

 

CIE (CambridgeInternational Examination)剑桥国际考试证书
 

CIE是英国剑桥考试委员会为高中生制定的为期三年的剑桥国际课程，英语和数学为必修科目，修完所需课程的学生在年底参加全球统考，考试成绩以百分制的标准来计算，不通过者可在次年6月补考。根据学生修完课程的考试成绩发放以下证书：

 

Year 11 为 IGCES  Level  (初级 ) 证书

Year 12 为 AS      Level  (中级 ) 证书

Year 13 为 A       Level （ 高级 ) 证书

 

学生可以跨级修读课程和考试，优秀学生可在Year12就修完Y13的课程。学生可选择AS Level 和A Level两个阶段报考也可一起同时报考，成绩不好可以次年再考，以高分的成绩为准。
 

CIE的成绩可直接报考纽澳和英国为主的大学，报考美国的大学则须提交SAT（Scholastic Assessment Test，学术能力评估测试）考试成绩，但也有部分美国的大学认可CIE的成绩可直接录取。

 

 

NCEA (National Certificate Of Educational Achievement)新西兰全国教育成绩证书

是新西兰全国中学考试制度，类似中国高考。NCEA课程是新西兰为高中生制定的为期三年的课程。英文和数学为必修科目，其他科目由学生根据将来报考大学专业来选修。

 

每个科目的总学分是介于22到25个学分之间，基本上每个学生一年需要读5门科目，所以一年的学分大约为120个学分。而学生如果要顺利升高一个等级，则需要拿到80个学分。

 

每科成绩的学分是由平时的测试（包括实验、作业）的（校内考试）成绩加期末考试（校外考试-全国统考）成绩来统计的。根据考试成绩划分为优(Excellent)，良(Merit)，及格(Achieve)，不及格（Not Achieve），只要达到及格的成绩就算通过了考试并得到单次学分，这样一年通过数次考试得到的学分相加就是这门课目的总学分。

       
NCEA根据学生修读的等级及修满的学分数来发放国家教育成绩证书。分别是：

 

Y11 一级证书（Level 1）：修满任何等级的80学分，其中要求英文( Literacy )10分（阅读5分，写作5分）   数学 （Numeracy）10分。

Y12 二级证书（Level2）：修满二级的60学分再加一级的20学分。

Y13 三级证书（Level3）：修满三级的60学分再加二级的20学分。

学生可以跨级修读课程和考试，优秀学生可在Year12读完Level 3课程。学生修读完Level 3课程后，根据获得的学分数来报考纽，澳的大学 ，报考英美为主的大学则需把NCEA证书的成绩通过公式换算成SAT的成绩来申请，但是大部分院校还是要求申请者提供SAT考试成绩，毕竟NCEA成绩暂不被国际认可。

 

 

综上所述，就是我对奥克兰高中学校和课程的初步认识，在此特别感谢给我提供资料、信息的学童们及家长们，以及版主Annie的鼓励得以完成这篇心得体会。由于个人的理解有限，文中的不足之处望学童们和家长们加以纠正和补充。